Du pré au verre – Le chemin du lait
Du pré au verre – Le chemin du lait
Utilisation en classe
Les supports didactiques sont modulables: pour des leçons individuelles, une série thématique ou une semaine de projet.
Que contient l'offre pédagogique?
Des fiches de travail variées accompagnent vos élèves sur le chemin du lait. Elles peuvent être utilisées individuellement ou pour une séquence pédagogique et adaptées au niveau de la classe.
Une affiche présente les principales étapes, tandis qu'un jeu vidéo offre un accès ludique à la thématique.
Le commentaire soutient les enseignant·es dans la planification des leçons.
La brochure "Le chemin du lait" est également destinée aux enseignant·es et leur fournit des connaissances approfondies sur cette thématique.
Commentaire pour l'enseignant·e "Du pré au verre"
Le commentaire décrit l'offre pédagogique, donne des indications pour l'utilisation en classe et précise les liens avec le Plan d'études romand.
Jeu vidéo "Swissmilk Planets" école
Les instructions expliquent les règles du jeu vidéo et assistent l'enseignant·e dans la préparation et l'utilisation en classe.

Commencer le jeu vidéo avec votre classe
Brochure "Le chemin du lait"
La brochure fournit aux enseignant·es et aux adultes intéressés des informations de fonds sur le lait suisse. Elle retrace de manière concrète le parcours du lait de la ferme à la consommation, en passant par la transformation et la commercialisation. Elle aborde des thèmes tels que la durabilité, le bien-être animal, l'alimentation et la diversité du produit. Elle complète ainsi idéalement l'offre didactique "Du pré au verre".
Liste des sources
Compétences du Plan d’études romand
Cette offre pédagogique couvre les objectifs suivants:
MSN 28 | Déterminer des caractéristiques du monde vivant et de divers milieux et en tirer des conséquences pour la pérennité de la vie... |
CM 25 | Identifier les besoins nutritionnels de l'organisme... |
CM 26 | Identifier les notions de base d'une alimentation équilibrée... |
SHS 21 | Identifier les relations existant entre les activités humaines et l'organisation de l'espace... |
FG 26-27 | Analyser des formes d'interdépendance entre le milieu et l'activité humaine... |







